শৈশব ও বেড়ে ওঠা (Childhood and Growing Up) হলো B.Ed. কোর্সের প্রথম সেমিস্টারের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। এই বিষয়ের মাধ্যমে একজন শিক্ষক-প্রশিক্ষণার্থী শিশুর শারীরিক, মানসিক, সামাজিক, আবেগীয়, ভাষাগত এবং নৈতিক বিকাশ সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক ধারণা লাভ করেন। একজন দক্ষ শিক্ষক হতে হলে শিশুর বিকাশের বিভিন্ন স্তর, শেখার ধরন, আচরণগত পরিবর্তন এবং ব্যক্তিগত পার্থক্য সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা থাকা অত্যন্ত প্রয়োজন। কারণ একজন শিক্ষক কেবল পাঠ্যবইয়ের বিষয়বস্তু শেখান না, তিনি একজন শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠন, মূল্যবোধের বিকাশ এবং ভবিষ্যৎ জীবনের ভিত্তি নির্মাণেও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন।
মানুষের জীবনের সবচেয়ে সংবেদনশীল এবং গুরুত্বপূর্ণ সময় হলো শৈশব। এই সময়ে শিশুর মস্তিষ্ক দ্রুত বিকশিত হয়, নতুন নতুন অভিজ্ঞতা অর্জিত হয় এবং শেখার ক্ষমতা সর্বোচ্চ পর্যায়ে থাকে। জন্মের পর থেকে কৈশোরে প্রবেশের আগ পর্যন্ত সময়কে সাধারণভাবে শৈশব বলা হয়। এই সময়ে শিশুর প্রতিটি অভিজ্ঞতা তার ভবিষ্যৎ আচরণ, চিন্তাভাবনা, সামাজিক সম্পর্ক এবং ব্যক্তিত্বের উপর গভীর প্রভাব ফেলে। তাই বর্তমান শিক্ষাব্যবস্থায় শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষা (Child-Centred Education)-এর উপর বিশেষ গুরুত্ব আরোপ করা হয়েছে।
শৈশবের ধারণা কেবল বয়সের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়; এটি একটি বিকাশমূলক পর্যায়। শিশুর কৌতূহল, অনুসন্ধিৎসা, অনুকরণ প্রবণতা, খেলাধুলার প্রতি আগ্রহ, সৃজনশীলতা এবং প্রশ্ন করার মানসিকতা এই পর্যায়ের প্রধান বৈশিষ্ট্য। একজন শিক্ষক যদি এই বৈশিষ্ট্যগুলিকে সঠিকভাবে বুঝতে পারেন, তবে তিনি শিক্ষার্থীদের উপযোগী শিক্ষণ-পদ্ধতি নির্বাচন করতে পারবেন এবং শিক্ষাকে আরও আনন্দদায়ক করে তুলতে পারবেন।
Growing Up বা বেড়ে ওঠা বলতে মানুষের জন্ম থেকে প্রাপ্তবয়স্ক হওয়া পর্যন্ত ধারাবাহিক পরিবর্তনের প্রক্রিয়াকে বোঝায়। এই পরিবর্তন শুধু শরীরের আকার বা উচ্চতার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, বরং চিন্তাশক্তি, ভাষা, আবেগ, সামাজিক আচরণ, নৈতিকতা এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশকেও অন্তর্ভুক্ত করে। তাই Growing Up একটি বহুমাত্রিক প্রক্রিয়া, যা মানুষের সার্বিক বিকাশকে নির্দেশ করে।
এই প্রসঙ্গে Growth এবং Development শব্দ দুটি প্রায়ই ব্যবহৃত হয়। Growth বা বৃদ্ধি বলতে শরীরের পরিমাণগত পরিবর্তন বোঝায়। যেমন উচ্চতা বৃদ্ধি, ওজন বৃদ্ধি, হাড়ের বৃদ্ধি, পেশির বিকাশ, দাঁত ওঠা ইত্যাদি। Growth সাধারণত নির্দিষ্ট বয়স পর্যন্ত ঘটে এবং সহজেই পরিমাপ করা যায়। অন্যদিকে Development বা বিকাশ বলতে মানুষের গুণগত পরিবর্তনকে বোঝায়। যেমন ভাষা শেখা, যুক্তি করার ক্ষমতা বৃদ্ধি, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা, নৈতিক মূল্যবোধ, আত্মবিশ্বাস, সৃজনশীলতা এবং সামাজিক আচরণের উন্নয়ন। Development সারাজীবন ধরে চলতে থাকে এবং এটি সরাসরি পরিমাপ করা সম্ভব নয়।
বৃদ্ধি ও বিকাশের মধ্যে পার্থক্য জানা একজন B.Ed. শিক্ষার্থীর জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। বৃদ্ধি কেবল শারীরিক পরিবর্তনের সঙ্গে সম্পর্কিত হলেও বিকাশ মানুষের সামগ্রিক ব্যক্তিত্বের পরিবর্তনকে নির্দেশ করে। বৃদ্ধি নির্দিষ্ট সময় পর্যন্ত সীমাবদ্ধ, কিন্তু বিকাশ জীবনব্যাপী চলমান একটি প্রক্রিয়া। বৃদ্ধি পরিমাণগত হলেও বিকাশ গুণগত এবং পরিমাণগত উভয় ধরনের পরিবর্তনকে অন্তর্ভুক্ত করে।
শিশুর বিকাশের কয়েকটি মৌলিক বৈশিষ্ট্য রয়েছে। বিকাশ একটি ধারাবাহিক প্রক্রিয়া; এটি কখনোই হঠাৎ ঘটে না। বিকাশ ধাপে ধাপে সম্পন্ন হয় এবং প্রতিটি ধাপ পরবর্তী ধাপের ভিত্তি গঠন করে। প্রত্যেক শিশুর বিকাশের গতি এক নয়। একই বয়সের দুই শিশুর মধ্যে শারীরিক, মানসিক বা সামাজিক বিকাশের ক্ষেত্রে পার্থক্য থাকতে পারে। এই ব্যক্তিগত পার্থক্যকে সম্মান জানানো একজন শিক্ষকের অন্যতম দায়িত্ব। এছাড়া বংশগতি এবং পরিবেশ উভয়ই বিকাশকে প্রভাবিত করে। কোনো শিশুর জন্মগত বৈশিষ্ট্য যেমন গুরুত্বপূর্ণ, তেমনি পারিবারিক পরিবেশ, বিদ্যালয়, সমাজ, পুষ্টি, সংস্কৃতি এবং শিক্ষার সুযোগও তার বিকাশে সমানভাবে প্রভাব ফেলে।
শিশুর বিকাশকে সাধারণত কয়েকটি প্রধান ক্ষেত্রে ভাগ করা হয়। প্রথমত শারীরিক বিকাশ, যেখানে শরীরের আকার, উচ্চতা, ওজন, পেশি, স্নায়ুতন্ত্র এবং চলাফেরার দক্ষতার উন্নয়ন ঘটে। দ্বিতীয়ত জ্ঞানীয় বিকাশ, যেখানে চিন্তা, স্মৃতি, যুক্তি, কল্পনা, সমস্যা সমাধান এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের ক্ষমতা বিকশিত হয়। তৃতীয়ত ভাষাগত বিকাশ, যার মাধ্যমে শিশু শোনা, বলা, পড়া এবং লেখার দক্ষতা অর্জন করে। চতুর্থত সামাজিক বিকাশ, যেখানে সহযোগিতা, বন্ধুত্ব, নেতৃত্ব, সামাজিক নিয়ম মেনে চলা এবং দলগত আচরণ শেখা হয়। পঞ্চমত আবেগীয় বিকাশ, যেখানে শিশু নিজের আবেগ প্রকাশ এবং নিয়ন্ত্রণ করতে শেখে। ষষ্ঠত নৈতিক বিকাশ, যার মাধ্যমে সঠিক-ভুল, ন্যায়-অন্যায় এবং মূল্যবোধের ধারণা গড়ে ওঠে। সর্বশেষ ব্যক্তিত্বের বিকাশ, যা একজন শিশুকে আত্মবিশ্বাসী, সৃজনশীল, দায়িত্বশীল এবং ইতিবাচক মানসিকতার মানুষ হিসেবে গড়ে তোলে।
শিশুর বিকাশের উপর বংশগতি (Heredity) এবং পরিবেশ (Environment)-এর প্রভাব নিয়ে দীর্ঘদিন ধরে মনোবিজ্ঞানীদের মধ্যে আলোচনা হয়েছে। বংশগতি বলতে বাবা-মায়ের কাছ থেকে সন্তানের মধ্যে জিনের মাধ্যমে স্থানান্তরিত বৈশিষ্ট্যকে বোঝায়। যেমন উচ্চতা, চোখের রং, ত্বকের রং, কিছু শারীরিক বৈশিষ্ট্য এবং বুদ্ধিমত্তার একটি অংশ। অন্যদিকে পরিবেশ বলতে পরিবার, বিদ্যালয়, সমাজ, সংস্কৃতি, অর্থনৈতিক অবস্থা, পুষ্টি, বন্ধু, গণমাধ্যম এবং শিক্ষার সুযোগকে বোঝায়। আধুনিক মনোবিজ্ঞানীরা মনে করেন, শিশুর বিকাশে বংশগতি ও পরিবেশ উভয়ই সমান গুরুত্বপূর্ণ। একজন শিশুর জন্মগত সম্ভাবনাকে বাস্তবে রূপ দেওয়ার জন্য একটি ইতিবাচক পরিবেশ অপরিহার্য।
শিশুর বিকাশকে সাধারণত কয়েকটি পর্যায়ে ভাগ করা হয়। জন্মের পূর্ববর্তী পর্যায়কে Prenatal Stage বলা হয়। এই সময়ে মাতৃগর্ভে শিশুর শারীরিক গঠন শুরু হয় এবং মায়ের স্বাস্থ্য, পুষ্টি ও মানসিক অবস্থা শিশুর বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব ফেলে। জন্ম থেকে প্রায় দুই বছর পর্যন্ত সময়কে Infancy বা শৈশবের প্রাথমিক পর্যায় বলা হয়। এই সময়ে শিশুর দ্রুত শারীরিক বৃদ্ধি, ভাষার প্রাথমিক বিকাশ এবং ইন্দ্রিয়গত অভিজ্ঞতা অর্জন ঘটে। দুই থেকে ছয় বছর পর্যন্ত Early Childhood পর্যায়ে শিশুর ভাষা, কল্পনাশক্তি, সামাজিক আচরণ এবং খেলাধুলার মাধ্যমে শেখার প্রবণতা বৃদ্ধি পায়। ছয় থেকে বারো বছর পর্যন্ত Late Childhood পর্যায়ে বিদ্যালয়ভিত্তিক শিক্ষা, যুক্তি করার ক্ষমতা, দলগত কাজ এবং আত্মনিয়ন্ত্রণের বিকাশ ঘটে। এরপর কৈশোর (Adolescence) পর্যায়ে শারীরিক ও মানসিক পরিবর্তন দ্রুত ঘটে এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশ নতুন মাত্রা লাভ করে।
শিশুর বিকাশ ব্যাখ্যা করার ক্ষেত্রে বিভিন্ন মনোবিজ্ঞানীর তত্ত্ব অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। জঁ পিয়াজে (Jean Piaget) জ্ঞানীয় বিকাশের চারটি পর্যায়ের কথা বলেন। তাঁর মতে শিশু নিজের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে জ্ঞান নির্মাণ করে। লেভ ভায়গটস্কি (Lev Vygotsky) সমাজ-সাংস্কৃতিক পরিবেশ এবং ভাষার গুরুত্বের উপর জোর দেন। তিনি Zone of Proximal Development (ZPD) এবং Scaffolding-এর ধারণা প্রদান করেন। এরিক এরিকসন (Erik Erikson) মনোসামাজিক বিকাশের আটটি ধাপের কথা বলেন এবং দেখান যে জীবনের প্রতিটি পর্যায়ে মানুষ একটি বিশেষ মানসিক সংকটের মুখোমুখি হয়। লরেন্স কোলবার্গ (Lawrence Kohlberg) নৈতিক বিকাশকে তিনটি স্তর এবং ছয়টি পর্যায়ে ভাগ করেন। হাওয়ার্ড গার্ডনার (Howard Gardner) বহুমাত্রিক বুদ্ধিমত্তা (Multiple Intelligences)-এর ধারণা দেন এবং দেখান যে সকল শিক্ষার্থীর বুদ্ধিমত্তা একই ধরনের নয়।
এই সমস্ত তত্ত্ব একজন শিক্ষককে শিক্ষার্থীর আচরণ, শেখার ধরণ এবং ব্যক্তিগত পার্থক্য বুঝতে সাহায্য করে। ফলে তিনি শিক্ষার্থীর প্রয়োজন অনুযায়ী উপযুক্ত শিক্ষণ-পদ্ধতি নির্বাচন করতে পারেন। বর্তমান সময়ে দক্ষ শিক্ষক হওয়ার জন্য শুধু বিষয়জ্ঞান যথেষ্ট নয়; শিশুর মনোবিজ্ঞান এবং বিকাশ সম্পর্কেও গভীর জ্ঞান থাকা অপরিহার্য।
শৈশব ও বেড়ে ওঠা বিষয়টি B.Ed. কোর্সের ভিত্তি হিসেবে বিবেচিত হয়। এই বিষয়ের মাধ্যমে শিক্ষক-প্রশিক্ষণার্থীরা শিশুকে একটি পূর্ণাঙ্গ মানুষ হিসেবে দেখতে শেখেন এবং তার সামগ্রিক বিকাশ নিশ্চিত করার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জন করেন। তাই এই বিষয়টি কেবল পরীক্ষায় ভালো ফল করার জন্য নয়, বরং একজন সফল, মানবিক ও দায়িত্বশীল শিক্ষক হিসেবে নিজেকে গড়ে তোলার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
: B.Ed. সম্পূর্ণ বাংলা নোট | ধারণা, বৃদ্ধি ও বিকাশ, মনোবিজ্ঞানীদের তত্ত্ব এবং পরীক্ষার প্রস্তুতি){kind=link}